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    1.什么是編程思維？
    幼兒編程，是幫助培養(yǎng)寶寶的編程思維：“發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——按照優(yōu)先級排序問題——按照優(yōu)先級解決問題”的邏輯思維，而絕非是使用復(fù)雜計算機(jī)語言寫代碼。
    舉個例子，當(dāng)我問寶寶，從臥室到衛(wèi)生間怎么走？她用手指著衛(wèi)生間的方向說向左再向右就到了啊。
    但在編程的世界里，機(jī)器是不具備這樣的跳躍性和抽象性思維的。當(dāng)我們向機(jī)器下達(dá)一個任務(wù)時，必須將這個任務(wù)中的每一個動作都分解開：“右轉(zhuǎn)→直走一步→左轉(zhuǎn)→直走（循環(huán)5次）→右轉(zhuǎn)→直走�！边@種分解每一個步驟的思維方式，就是編程思維了。
    2.學(xué)齡前兒童學(xué)編程有哪兒些作用？
    編程思維的運用范圍絕不僅限于在編程上，這種思維方式也同時是解決問題的能力和規(guī)劃能力的基礎(chǔ)。有利于培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力，提高跨學(xué)科綜合知識的運用和實踐能力，培養(yǎng)獨立與自信的氣質(zhì)尤其是對女寶寶能讓她更加具有羅輯思維能力，塑造剛毅果敢的性格，獨立自信讓她在未來和男孩子的競爭中保持優(yōu)勢。
    3.如何在生活中進(jìn)行編程啟蒙？
    學(xué)齡前的啟蒙都應(yīng)該寓教于樂，編程啟蒙同樣可以通過游戲的方式來潤物細(xì)無聲。甚至都不需要游戲連手機(jī)iPad，只要有人參與就行。
    1.程序員-機(jī)器人游戲
    游戲中，大人扮演機(jī)器人，孩子扮演程序員，大人和孩子一起設(shè)定一個任務(wù)，然后由“程序員”指揮“機(jī)器人”去完成任務(wù)。
    大家知道，機(jī)器人是不會自己思考的，它只會執(zhí)行程序員設(shè)定的程序，因此扮演程序員的孩子一定要給出準(zhǔn)確而分步驟的指令，機(jī)器人才能完成任務(wù)哦。在這個游戲中，大人扮演的機(jī)器人表現(xiàn)得越傻越好：）
    舉例：給娃的玩具做三明治
    機(jī)器人只會一次執(zhí)行一個步驟，而“做一份三明治”這個任務(wù)中包含了太多小步驟，程序員必須按照順序分別給出指令，機(jī)器人才知道如何執(zhí)行。
    大人這時候就要鼓勵孩子們想想做三明治的步驟是怎樣的，將一個大任務(wù)拆分成多個小動作：
    1.打開冰箱門
    2.取出兩片面包、一片奶酪和一個西紅柿
    3.關(guān)上冰箱門
    4.將食物放在桌子上
    5.打開抽屜
    6.拿出菜刀
    7.關(guān)上抽屜
    8.將西紅柿放在砧板上
    9.用菜刀將西紅柿切成片
    10.放下菜刀
    11.將奶酪放在一片面包上
    12.將西紅柿片放在奶酪上
    13.將另一片面包蓋在西紅柿片上
    搞定！
    在這個過程中，扮演程序員的孩子每忘記一個步驟，都會發(fā)生搞笑的事。比如，如果孩子告訴“機(jī)器人”去冰箱拿食物，卻不告訴機(jī)器人要先打開冰箱門，那么扮演機(jī)器人的大人到了冰箱門口，就會假裝使勁亂摸冰箱門，卻怎么也拿不到食物。
    再比如，如果孩子在第3步后就直接要求切西紅柿，忘了告訴機(jī)器人要先拿刀子，那么扮演機(jī)器人的大人就只好用自己的手去亂切西紅柿了，但無論怎么切西紅柿也不會變�。唬�
    孩子被機(jī)器人的滑稽動作逗得哈哈大笑，同時也在搞笑的“程序運行結(jié)果”之中慢慢意識到如何更準(zhǔn)確分步驟地向機(jī)器人下達(dá)指令。
    2.機(jī)器人迷宮游戲
    這是常見的針對學(xué)齡前孩子的編程思維啟蒙游戲，也是孩子容易理解的編程游戲。
    我寶寶有次要我去衣柜幫她拿衣服，我和她玩起了機(jī)器人迷宮游戲。她扮演程序員，我扮演機(jī)器人。
    “現(xiàn)在我是機(jī)器人啦，你是程序員，你說一個動作我就做一個。我該怎么才能拿到衣服呢？”
    你就走過去拿啊�！彼�一開始不懂游戲規(guī)則。
    “怎么走，往前直走嗎？”我裝傻地像機(jī)器人一樣撞向?qū)殞殹?/span>
    “不是，朝那邊走，衣柜在那邊！”寶寶被我的傻逗樂了。
    “哦，那你要告訴我怎么轉(zhuǎn)啊，我是機(jī)器人，你得教我往哪個方向轉(zhuǎn)。”
    “往后轉(zhuǎn)�！�
    我轉(zhuǎn)了后就停在那了，等著寶寶說話。
    寶寶又急了，“你怎么不往前走啊，衣柜就在你前面啊�！�
    “你剛剛沒說要我往前走啊，我現(xiàn)在是機(jī)器人嘛，你說一句我做一個動作啊�！�
    玩著玩著，寶寶漸漸明白了“拆分步驟”的意思。一開始玩時，是悠悠說一個指令，我做一個動作，增加難度的玩法是孩子一次性說幾個指令，機(jī)器人再去執(zhí)行。這更加考驗孩子的思維和短期記憶力，大家玩的時候一定要一步一步來。
    這個迷宮游戲特別適合幾個孩子和大人一起玩。對孩子的空間思維和方向感也非常有幫助，孩子需要學(xué)著描述方位和想象移動方向。

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