01

學習對象

明確目標，需要全封閉學習環境的學員
二戰三戰，時間比較多，能夠確保全天候學習的學員
外地需要住宿的學員
自主性差，需要強跟盯的學員

02

課程安排

基礎階段（4-6月）：8-10小時
每天學習時間平均為8小時，其中英政4小時;專業課4小時(考數學+2小時)
構建知識體系，制定學習計劃掌握考試技巧，了解概念理論
強化階段（7-9月）：10-12小時
每天學習時間平均為10小時，其中英政6小時;專業課4小時(考數學+2小時)
強化基礎知識，明確重難點學科考點精講，強化解題思路
沖刺階段（10-12月）：12-14小時
政治和專業課背誦的加入，會加大學習時間的需求至12小時。其中政治4小時;英語4小時;專業課4小時(考數學+2小時)
重點題型精講，歸納解題思路收集易錯點，調整復習計劃
點睛階段（12月）
政治和專業課背誦的加入，會加大學習時間的需求至12小時。其中政治4小時;英語4小時;專業課4小時(考數學+2小時)
模擬考研真題，適應考研環境，查缺補漏

03

管理模式

出勤管理：出勤管理是監督和學生學習時間的有效方式。早自習、正課、晚自記錄管理，發現學員學習中的時間傾向性，了解學習習慣，糾正學生不良作息。
單詞日測：取代大量堆砌詞匯課，初期基礎單詞，中后期基礎單詞、高頻單詞穿插聽寫，在聽課時不拖后腿，同時通過單次日測看到彼此之間差距，意識到不足，激發學習勁頭。
周測：前期測試周期復習單次、句子默寫及作文，后期逐漸加入閱讀模式，通過測試控制練習閱讀速度。
早自習：形式上拍照考勤，內容上布置一定任務量。
晚自習：值班老師監督晚自習以及問題解決。
答疑課：老師坐班答疑，提前一周公布坐班老師時間、地點、答疑課目。
階段學習報告：用于定期掌握學生狀態及時給予學生反饋，幫助學生調整規劃。
心理疏導：集訓營學生長期與老師相處，日常無論學習問題、身體問題、心理問題均可找到老師傾訴考研后半段，學員心態非常其容易收到影響。人為干預能夠及時調整學員狀態。
定制活動：不定期舉辦班級活動，提升班級氛圍感。