初級課程使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué),積木機(jī)器人使用由韓國ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS機(jī)器人產(chǎn)品，其各個零部件均為積木模塊,使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高 級課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補(bǔ)了國 內(nèi)幼兒機(jī)器人教育的空白,使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。

初級課程為積木機(jī)器人課程,該課程分成啟蒙課程、拓展課程和進(jìn)階課程三個部分,目前每個部分都有16個主題。
(1)啟蒙課程:基礎(chǔ)搭建和程序體驗(yàn)。
主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部搭建一一個機(jī)器人、學(xué)習(xí)-一個科學(xué)知識點(diǎn)、認(rèn)知一一個程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)員在這個過程中，會由淺入深,由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識和搭建方法,通過設(shè)計與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序,培養(yǎng)孩子動力與創(chuàng)造力，激發(fā)對機(jī)器人的興趣。
(2)拓展課程:編程體驗(yàn)。
在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上,增加新的傳感器,熟悉各種編程程序卡,學(xué)會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí),學(xué)員會理解機(jī)器人其實(shí)就是能夠完成人類給子的各種任務(wù)的智能機(jī)器。
(3)進(jìn)階課程:模擬現(xiàn)實(shí)(主題任務(wù))。
孩子們在熟悉各種程序的意義基礎(chǔ)之上,觀察思考生活中的機(jī)器人，搭建出這些機(jī)器的基本構(gòu)造,通過程序編輯模擬功能。進(jìn)階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系，以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過程中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。

(1)啟蒙課程目標(biāo)
知識目標(biāo):通過對機(jī)器人課程的學(xué)習(xí),讓孩子了解機(jī)器人智能的簡單原理,認(rèn)識機(jī)器人各部分裝置,明白控制機(jī)器人的關(guān)鍵在于程序的輸入。
能力目標(biāo):通過自主創(chuàng)意搭建和按步驟有序搭建,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力,促進(jìn)手部小肌肉群的發(fā)展。
情感目標(biāo):通過機(jī)器人的組裝與程序的輸入,讓孩子感受到科技的魅力與機(jī)器人的神奇,從而對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)拓展課程目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)新的傳感器，了解各種智能機(jī)器人的傳感器使用方法。了解各種分解指令卡的作用及使用方法。
能力目標(biāo):通過自主搭建機(jī)器人和分解指令卡的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力,初步培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。
情感目標(biāo):在老師的幫助下，自主設(shè)計簡單的小程序,讓機(jī)器人按照自己的想法做簡單的動作,體會編程的思維方式和戰(zhàn)勝困難的成就感。
(3)進(jìn)階課程目標(biāo)
知識目標(biāo):了解生活之中各種利用程序控制的機(jī)械裝置。了解這些機(jī)械裝置的大致結(jié)構(gòu)和程序控制。
能力目標(biāo):通過分析與討論生活中常見的不同機(jī)械裝置的結(jié)構(gòu)和功能,培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力,重點(diǎn)培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力。
情感目標(biāo):和老師一起交流與討論,共同設(shè)計、組裝、編程與運(yùn)行機(jī)器人,破除機(jī)器人的神秘感,了解機(jī)器人其實(shí)無處不在。在完成機(jī)器人作品的同時,獲得成就感。