考試介紹
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國(guó)，需要在社會(huì)上參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試后才能申請(qǐng)教師資格證。
2015 年，教師資格證考試改革正式實(shí)施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實(shí)行國(guó)考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校專科，本科能報(bào)考。成考，自考， 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷，需要畢業(yè)才能報(bào)考，改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國(guó)家統(tǒng)一考試，方可申請(qǐng)教師資格證。2018 年 9 月，教育部宣布教師資格證書由國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制，社會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的培訓(xùn)證書、證明不能作為教師資格證書使用。
職業(yè)前景
1.教育部有規(guī)定
2018 年，教育部曾發(fā)文明確表示校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師必須持有教師資格證才能上崗，且機(jī)構(gòu)必須在網(wǎng)站和培訓(xùn)場(chǎng)所顯目位置公示任課教師的教師資格證號(hào)，2018 年仍未取得教師資格證的教師則不予聘用。也就意味著想在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，必須考取教師資格證，不少無證任教的老師不得不報(bào)考。
2.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，多個(gè)證多條出路
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)近兩年并不太樂觀，不是說找不到工作，而是大學(xué)生們的工作滿意度并不高，教師資格證屬于報(bào)考門檻相對(duì)較低的一類證書，在校大學(xué)生一般都能報(bào)考，雖然近兩年錄取率下降較多，但教師行業(yè)的前景還是不錯(cuò)的，對(duì)于大學(xué)生來說，多個(gè)證書代表著多條出路，即使將來專業(yè)相關(guān)工作不滿意，也可以轉(zhuǎn)教師行業(yè)。
3.總體來說，教師的待遇穩(wěn)定，工作有保障
雖然社會(huì)上對(duì)教師行業(yè)存在吐槽，但任何一種職業(yè)其實(shí)都有心酸的時(shí)候，職業(yè)選擇也像圍城，里面的人想出去，外面的人想進(jìn)來。在吐槽的同時(shí)，我們也要看到教師行業(yè)的閃光點(diǎn)，福利有保障，待遇穩(wěn)定，每年招考人數(shù)比公務(wù)員多，競(jìng)爭(zhēng)小，假期也多。
退一步說，即使沒有考上教師編制，只要你持有教師資格證，非師范生同樣可以在教育事業(yè)中做得風(fēng)生水起，因?yàn)楝F(xiàn)在民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都提供了大量的教育類崗位，待遇上，只要努力，并不比有編教師差，甚至可能更高些。
適用對(duì)象
適合零基礎(chǔ)考生或基礎(chǔ)較差的學(xué)員，想一次性通過考試
課程內(nèi)容
教材精講+模擬試卷+真題解析+沖刺預(yù)測(cè)
精講班
以教材結(jié)合** 新考試大綱，對(duì)教材進(jìn)行全面、系統(tǒng)地講解。通過精講班的學(xué)習(xí)對(duì)教材進(jìn)行全面的梳理，重點(diǎn)掌握原理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
真題班
真題班是教師根據(jù)歷年考試真題進(jìn)行詳細(xì)講解，并總結(jié)做題方法，全面提升學(xué)習(xí)效率與考試效果，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化考點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)達(dá)到強(qiáng)化鞏固的效果。
高頻考點(diǎn)班
將教材的重點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)歸納總結(jié)出來，圍繞考試大綱，結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行講解，使學(xué)生將未能消化、綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)。
學(xué)歷要求
（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
（四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科及其以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)；
（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生（本科教師）或者大學(xué)本科畢業(yè)（專科教師）及以上學(xué)歷；
（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。