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2021-12-22 10:24:47|已瀏覽:214次
幼兒教育家及其教育思想
1.夸美紐斯
《母育學(xué)!肥菤v史上第一步論述學(xué)前教育的專著,集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想。他還編寫了《世界圖解》指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí),這是歷史上第一部對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的看圖識(shí)字課本。他還是世界上最先提出學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)實(shí)行班級(jí)授課制的人。
2. 洛克
英國教育家,有關(guān)教育的專門著作《教育漫話》,提出“白板說”。
3. 盧梭
法國著名的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家。他的教育思想主要見于其小說體著作《愛彌兒》。
4.裴斯泰洛齊
第一個(gè)明確提出“教育心理化”口號(hào)的教育家!疤岢珢鄣慕逃焙汀皩(shí)施愛的教育”。
5.福祿貝爾
他建立了較完整的幼兒園教育體系,因此被譽(yù)為“幼兒園之父”。為了更好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然、擴(kuò)大知識(shí)和發(fā)展能力,福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐過程中創(chuàng)造了一套供他們使用的活動(dòng)玩具,并稱之為“恩物”。他也是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人。
6.杜威
他認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。教育要以“兒童為中心”。@廣東教師資格證考試
7.蒙臺(tái)梭利
教育思想“兒童的心理發(fā)展觀”:具有獨(dú)特的心理胚胎期;心里具有吸引力;具有敏感期;發(fā)展具有階段性。具體的教育原則有:環(huán)境的教育原則;教師是兒童活動(dòng)的觀察者和指導(dǎo)者原則。課程內(nèi)容有:感覺教育;語言教育;紀(jì)律教育;數(shù)學(xué)入門教育。@廣東教師資格證考試
8.陶行知
有“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”的生活教育理論。
9. 陳鶴琴
1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了“活教育”理論,是我國以觀察實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理發(fā)展最早的學(xué)者之一。陳鶴琴反對(duì)死教育,提倡活教育。他的課程結(jié)構(gòu):“應(yīng)當(dāng)把幼稚園的課程打成一片,成為有系統(tǒng)組織”。
10.張雪門
著名的幼兒教育家,行為課程理論的代表人物,與南京的陳鶴琴有“南陳北張”之稱。
11.皮亞杰
皮亞杰兒童心理學(xué)的理論核心是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”,認(rèn)為兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程和結(jié)構(gòu)涉及四個(gè)基本概念,即圖式、同化、調(diào)節(jié)、平衡。
12.加德納
被譽(yù)為“多元智能理論之父”。
有關(guān)教育目的的理論:
1.個(gè)人本位論:代表人物有盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等。
2.社會(huì)本位論:代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯、巴格萊等。
3.宗教本位論:代表人物有奧古斯丁、托馬斯•阿奎那等。
4.教育無目的論:代表人物杜威。
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