由于現(xiàn)在的輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，授課模式也有很多選擇，在線下授課中，一對(duì)一輔導(dǎo)還是班課是家長(zhǎng)比較糾結(jié)的一個(gè)點(diǎn)。大部分孩子選擇輔導(dǎo)培訓(xùn)班是在學(xué)習(xí)情況不佳的情況下選擇的，只有20%孩子是真正通過(guò)輔導(dǎo)培訓(xùn)班沖刺提優(yōu)。如何選擇輔導(dǎo)培訓(xùn)班，很多家長(zhǎng)頭疼不已，既不懂又迷茫，最后反倒是耽誤孩子的學(xué)習(xí)。今天小編豬就來(lái)講一講一對(duì)一和輔導(dǎo)培訓(xùn)班的模式及優(yōu)缺點(diǎn)：

★一對(duì)一教學(xué)模式：

對(duì)應(yīng)一對(duì)一學(xué)科老師及班主任、心理咨詢師、課程老師全心輔導(dǎo)服務(wù)于一個(gè)學(xué)生。

1.一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：

孩子會(huì)得到學(xué)科老師、班主任、心理咨詢老師等的全心輔導(dǎo)。

沒(méi)有別的學(xué)生，有些學(xué)生可以不再害羞，放松學(xué)習(xí)。

老師備課、上課針對(duì)性效果大大增多，能一針見(jiàn)血地找準(zhǔn)并解決問(wèn)題。

不受別人的干擾，可以按照既定的速度學(xué)習(xí)。

學(xué)生的錯(cuò)誤可以得到老師全面、細(xì)心的指導(dǎo)。

老師可即時(shí)回答學(xué)生問(wèn)題，不拖拉乃至遺忘成隱患。

老師一對(duì)一輔導(dǎo)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、態(tài)度、方法等根本性的學(xué)習(xí)能力，從根本上入手解決孩子長(zhǎng)時(shí)間成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)、死學(xué)上不去等各種學(xué)習(xí)的疑難雜癥。

2.一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)的不足：

與小輔導(dǎo)培訓(xùn)班制教學(xué)相比，學(xué)費(fèi)會(huì)高不少，很多家長(zhǎng)這樣那樣的理由推脫，其實(shí)就是對(duì)于費(fèi)用有壓力。但很多家長(zhǎng)不懂，上托班、班課其實(shí)更貴！而且貴得讓人無(wú)法彌補(bǔ)！很多家長(zhǎng)之所以反應(yīng)不過(guò)來(lái)，是因?yàn)橘M(fèi)用的壓力讓他們的眼光格局變得短了一些。但是他們都耽誤樂(lè)孩子最珍貴的東西：時(shí)間！耽誤了孩子的關(guān)鍵階段，后面再?gòu)浹a(bǔ)，要么雙倍付出，要么傷筋動(dòng)骨，總歸是問(wèn)題疊起！

★小班制教學(xué)模式：

一個(gè)老師同時(shí)教多個(gè)學(xué)生，備課、授課方式都要照顧多數(shù)人，學(xué)科漏洞比較多及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式不是良好的情況下，很難融進(jìn)學(xué)習(xí)的步伐。

1.小班制教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：

學(xué)費(fèi)價(jià)格相對(duì)較低

2.小班制教學(xué)模式的不足：

上課時(shí)容易注意力不集中。

課堂上，如果有問(wèn)題很難得到老師的即時(shí)回答。

學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能被老師及時(shí)糾正。

老師注重總體，針對(duì)性不強(qiáng)