有的家長認為升學教育輔導培訓班作為課外開的“小灶”無比萬能，孩子只有反復練習課堂所學同時廣泛擴展知識面才能成為競爭教育下的佼佼者；有的家長堅信課外輔導功能多多，可以代替家庭教育讓繁忙的自己喘息片刻；更有家長干脆摒棄輔導培訓班，美其名曰讓孩子享受奢侈的快樂童年。

    然而在孩子所處的學校中現(xiàn)實是殘酷的，要孩子全面發(fā)展自己的能力，儲蓄足夠能夠應對課堂教學速度的知識量，那么相而較之，輔導培訓班還是必要的。如果童年純粹地快樂了，那么“純天然”的孩子可能會在學校的高強度學習中自然而然地大幅度落后給注重早期教育開發(fā)的孩子，這樣便有可能陷入學的不好，導致新課聽不懂，作業(yè)自然做的糟糕，最后考試不好而壓力山大這樣的惡性循環(huán)。

    當孩子落后，遭到同學嘲笑、被老師批評卻又不得不學習時，再給他去報輔導培訓班便會火上澆油，引他叛逆。所以，接受教育現(xiàn)狀，接受課外輔導培訓班適當?shù)拇嬖冢�是家長必須端正的第一心態(tài)，也是孩子必須面對去接受的現(xiàn)實�？偠�言之，輔導班最好還是上的，只不過要因材施教，因人度量。

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