隨著現代社會的發展，人們的觀念也隨之改變，對于孩子的教育越來越重視，好多家長都給自己的孩子報了輔導培訓班，那么如何選擇輔導培訓班？下面小編和大家分享一下，孩子如何選擇輔導培訓班的問題。

第一：最好不要選擇太便宜的理由老話還是說得好，便宜沒好貨，相信大家網購多了，有的時候也會被坑那么一下。教育也是同樣的，你要知道，維持一家輔導培訓機構，需要管理人員、教師、前臺行政和咨詢老師等，打個比方孩子學費上兩個小時，300的，老板肯定要拿一半，咨詢、行政也要錢，水費，電費，房租費也要交，最后給老師能發多少呢？如果是你，辛辛苦苦前期花一個多小時備課，兩個小時上課，還得保證質量，學生成績下降還要被扣錢，最后折算下來，一小時工資10元左右，你覺得這錢怎么樣？你還會好好去備課上課嗎？

         第二：選擇離家近的理由：這個有的人覺得沒那個必要，但我覺得，挺有必要的。

         1、要知道，心甘情愿，自己主動申請的學生還是在少數，所以當某個不太愛學習的初二孩子，某晚他學習到十點，想到回去的路上，半個小時在寒風中，那接下來他的作業可能就比較著急了。

         2、對家長是很方便的，其實很多家長的工作時間和學生的放學時間是沖突的，家長六點下班，孩子六點半要去輔導培訓班了。想一想，你剛回到家，拿起熱氣騰騰的飯碗，剛想吃，這時悠悠地傳來一個聲音：送我去輔導培訓班吧。

         3、離家越近，輔導培訓班越重視你家孩子，這不是假話，你想像下，假如你報的輔導培訓班在六樓，你家是樓下開便利店的，你家孩子如果學得不好，肯定會和顧客閑著聊聊，有可能你一句話，輔導培訓班的一個資源就沒了。

         4、其他的交通問題我就不說了

         第三：有些孩子的成績不是輔導培訓班能解決的理由：

         1、很多孩子其實并不太需要上輔導培訓班，比如初一數學，剛學的是一些計算法則，這時候只要正確引導即可，但是假如把孩子送到輔導培訓班，會出現什么情況呢？有的孩子比他更差， 他可能還會覺得自己的問題并不是太大，這還算好的，還是孩子內心的思考，其他的你得知道，輔導培訓班的老師要輔導的可不是單單你家一個孩子的作業，來不及的情況下，他只能把過程寫在旁邊，第二天作業是正確的，孩子以為自己會了，上課就在那兒玩，那自此一個問題就成了一個隱患，這也是為什么有的學生越上輔導培訓班，成績越差的原因。

         2、其實很多孩子成績不好，真不一定是孩子的問題，家長對孩子造成的影響非常不好。很多輔導培訓班的孩子，是處在單親家庭之中的，很長一段時間以來缺少疼愛，那自然對于學習的興趣也是日漸衰退。有的家長對于孩子太過嚴格，曾經有個家長不給孩子零花錢，晚飯不給吃讓孩子自己騎車去，只能做完作業才能回家吃飯，回到家還要檢查作業的字跡，寫得不好，又是掐，又是打，請問這樣子學習的興趣哪里來？

         第四：有的孩子確實需要來輔導培訓班理由：

         1、有一類孩子，上課很認真，作業很認真，考試很認真，但成績和不認真的孩子沒什么區別，那問題在哪呢？可能真的是孩子接受能力比較慢，有的學生真的差那十幾二十分鐘的知識梳理，那對于這類孩子，上輔導班是很有裨益的，可以要求老師給孩子花一點時間給孩子梳理一下，時間久了，孩子的提升是會有目共睹的。

         2、有些孩子學習習慣不好，如愛吃東西（研究表明，幾件事情大腦同時做，那么每件事情的集中程度是大打折扣的）那么到了輔導班，這類習慣就會被慢慢糾正，一個大教室，鴉雀無聲，那孩子也不好意思拿幾個花生米發出清脆的聲音，周圍的目光就能制止他這種行為。

         第五：選擇在校老師還是輔導培訓班的年輕教師理由：在校老師優點：在于經驗豐富，很多題目他只要看一眼就知道怎么做，相對總體把握比較強，對于學生的壓制力也比較有優勢，有些調皮搗蛋的，看到老教師就有點害怕了。缺點：精神力不足，要知道學校老師白天是要工作的，即使一天的課不多，但還有一些材料需要完成，終歸是比較累的。

         對于學生不會太盡責任，輔導培訓班對于在校老師沒有那么大的掌控力，即使孩子成績沒太提升，在校老師也不會有負重感。說點難聽的，就算教不好，他在學校還是有比較多的工資的。輔導班非在校老師優點：年輕有活力，可能大家覺得教學生不像干活不用那么累，腦力勞動也不會太多，因為畢竟是會的知識題目，但要注意往往一個晚上至少要講解二十到三十個學生的作業，不管怎么樣，兩三個小時是必要的。

對于學生有更強烈的責任感和危機感，很多輔導班非在校教師，他的開銷就靠這個工作，做的不好，或者是扣錢，是直接對生活品質表示影響的。能夠引起一部分學生的興趣，有的孩子就不喜歡一個老教師在那里給他講課，就喜歡年輕的，講課生動的，學生的興趣也更加濃厚。缺點：經驗問題，很多不正規輔導班收的是在校大學生，或者是剛畢業的大學生，教學的能力是需要時間來錘煉的，這一點不得不佩服老教師的職業能力了。不夠穩定，輔導班的老師可能會在學期中途辭職，換工作。孩子對老師是有一定依賴性的，孩子一旦對一個老師的教學方法熟悉喜歡了，再更換一個老師是比較有影響的，另外，教師對孩子的教學方式，也是需要時間來不斷調整的。

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