普通高中生如何申請美國大學?申請美國大學要求。
    1、GPA，普高的課程設置是面向高考的。
    只要是高考考的科目，學生都是必修，因此相對國際部的IB、AP直接面向申請的課程來說，普高生課程量大，獲得好的GPA難度高，并且成績的可信度還要比IB、AP、AL還要低一些。
    有學生說普高GPA比較水，或者說可以修改，但事實上，近幾年越來越嚴格了，有些學校可信度比AP、IB還要高一些，但老外招生官不信啊。
    有人說普高生可以脫產啊，近幾年大部分城市的高中已經不太允許在讀學生脫產了，就算有關系，但也會有時間限制。如果學校能脫產的話，倒是有點優勢，可以有足夠的時間準備標化和課外活動。
    2、標化成績。
    普高生課程多，相應的課后作業也多，不少普高生反映，做完每天的作業差不多都十點了，別的同學都睡覺了，自己才開始刷標化，通常要刷到凌晨一兩點，這就是普高中留學生的常態。課后作業想放水的可能性也不大，很多學校的作業和GPA是掛鉤的。因此，普高生想獲得一個好的托福、SAT成績要比國際部和國際學校的學生付出更多時間和精力。
    更何況，美本申請越來越內卷，除了托福、SAT，還需要卷AP。
    3、課外活動資源匱乏。
    國際部和國際學校通常會有學校提供各種機會，來完成課外活動或者社團組建，還會配有專門的升學顧問。但在普高體系內，一切與高考無關的活動都是不被支持的。就連學生自己組建的社團、課外活動都要經過層層批示才能繼續，很多學生因此還被認為不務正業。
    4、文書寫作。
    無論是DIY還是找顧問協助，文書都需要學生本人進行一部分創作，需要閱讀很多文書或者請教過來人經驗，才能梳理出自己的文書思路，但對于普高生而言，時間顯得特別稀缺。文書寫作是一個相對長期的過程，從素材收集，思路整理，到一稿、二稿等等，都非常燒腦又占用時間。而高中的課程還在繼續，作業還要交，月考還得考......從這個角度看，每一個成功留學的普高生，都是時間管理大師。
    5、競賽資源稀缺。
    相對來說，普高里面也會有一些競賽，但大部分是偏理工科的，文科類競賽很少，這對于偏文科方向的申請者也是不利的，但理科生稍微占一點優勢。但是，整體來說，競賽也不會太多，畢竟所有學生的主要目標是高考。
    6、出身背景。
    美國大學招生官也是非常懶惰的，他們通常會喜歡在熟悉的學校招生，陌生的學校不太敢嘗試，比如哈佛招生官每年可能都會從北師大實驗或者人大附ICC招一兩個學生，因為他通過往年的招生，已經知道這個學校/國際部的學生質量了，新一屆招生大概率也不會太差。但如果是一個普高學生，往屆又沒有招生過，那么大概率他也不會從這個學校招第 一個學生，只有少數學校考慮多樣化時才會有這樣的嘗試。這是普高學生申請美國大學的一個劣勢。
    以上六條，是因為普高教學體制所致，學生工作量非常大，在提升GPA、備考標化、做課外活動和文書創作方面都面臨著比國際部和國際學校學生更大的挑戰。
    普通高中生如何申請美國大學?普高生還面臨著另外兩個申請條件之外的困惑1、心理壓力。在大多數普高學生和家長群體中，長期以來有個錯誤的認知，就是，他們認為：只有考不上大學的人才去留學，或者留學的學生是為了逃避高考，或者考不上的才去留學。再加上近幾年公立國際部和國際學校的發展，大部分目標是出國留學的學生都從普高體系分流出去，普高內留學的學生偏少，這部分群體就顯得很孤單，被孤立，被不理解，屬于有苦也沒地方說的一種狀態。
    當然，也因為這個因素，不少高一后才決定留學的學生，就轉入國際部或者國際學校，畢竟那個氛圍里精神上才會更放松一些。
    信息閉塞。在普高內，沖刺的各種信息是報考、分數線、填志愿，完全聽不到SAT、托福、文書這些字眼，對學生而言，校內很難收集到自己有價值的留學和備考信息;對家長而言，校內沒有顧問，家長群里也難找到知音，作為助攻的家長要有很強的信息收集能力，跑中介、培訓機構，逛各種家長群，來完善自己對留學申請的理解，然后再指導孩子，打“后援”的挑戰也非常大。因此，普高生留學對學生和家長都是挑戰。
    普通高中生如何申請美國大學?因此很多時候，面臨家長詢問要不要轉國際部或者國際學校時，也無法給出肯定的答復。因為是否適合只有自己知道，學生能不能應對這些挑戰。如果目標堅定，就是要出國留學，還是推薦轉到國際部或者國際學校的。根據這幾年的統計，普高生申請到前30的學生占比也非常低。

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