每年備考時，越是到后期，所謂“反模板”的傳言就甚囂塵上，各種危言聳聽的言論層出不窮，比如“聽某某老師說用模板直接打5分”“某某學姐用的模板去年英語只考了35”。出于各種目的，形形色色大量的人散布這樣的言論，我一方面理解大家的備考焦慮，另一方面也為大家因謠言而浪費的感情和備考時間感到不值得，其實，無論是何種說法，大家都要有自己的思考和判斷。現在就教大家如何鑒定一份模板的好壞。

    首先，考研作為國家級考試，其判卷評分一定會嚴格依據評分要點進行，前面已經分析了，總共5個要點，分別涵蓋了“內容要點；語法和詞匯；語法錯誤；銜接和層次；格式和語域”，可見評分要點中沒有任何一條提及所謂“模板”，所以是否模板化并不是評分標準之一。但是，“模板”也有優劣之分，很多“模板”之所以得低分，是因為其本身就不是一篇符合考研判卷標準的文章，而不是因為它是模板，舉個例子，每年市面上只需要填寫一兩個單詞的模板文章大行其道，更有甚者說完全不用改動即可適用各個考題，這樣的“萬能”屬性正中很多基礎較差的同學的下懷，因為整篇文章只需要填幾個詞而已，符合他們對“模板”神奇性的期待。殊不知，這種文章首先就不符合第一條評分標準“內容要點”要求，因為只需要填一兩個主題詞，這就意味著剩下的大部分內容都是在說與主題無關的事情，這樣的文章大概率是低分。

    我們是此類模板堅定的反對者，但同時，我們卻是徹底的“模板化思路”應試寫作方法的支持者。模板化思路，就是以特定思路歸納總結出真題的命題規律，提前準備好自己固定的審題思路、破題角度以及語料框架，將此框架爛熟于心并以此框架去練習真題及模擬題，達到能夠熟練運用的程度，直到上考場寫作文時，就像是練習了一個新題而已。這個語料框架或模板須符合以下幾個特點：

    每一句都在扣題（對應評分標準的“內容要點”）；

    文章質量足夠高（對應評分標準中“語法和詞匯豐富多樣；無語法錯誤；有銜接手法，層次清晰；格式和語域恰當貼切”）；

    普適性足夠強，數量足夠少，以4到5個為佳，因為如果要準備20個框架，對于備考而言已經失去了其意義；

    可以靈活地改動，如果出現了極為生僻的題目，也能夠在既有的框架下更換部分論點快速成文。

    可以看出，在這個思路下總結出來的語料框架或模板，已經完全符合判卷標準，且能夠節省大量備考時間，在清晰整潔卷面的加持下，一定能夠取得理想分數，本書模板文章就是嚴格按照這四點所創作的，每一篇模板文章都符合判卷五大標準，僅需四個模板就能搞定歷年真題，且提供了替換句以及語料庫供大家替換。另外，我們還給大家展示了模板的創作思路和過程，基礎好的同學完全可以打磨出屬于自己的模板。

    我們還想強調的是，完全不用杞人憂天。名師的作文書每年都有幾十萬人在用，也沒有出現所謂“模板卷”的現象。有的同學可能會說，那是因為他們都背了二十篇，他們能夠相互組合，所以雷同概率低。那么，為了檢驗這一說法是否合理，我們做了調研，選取了某本“二十篇必背范文”，以此為基礎去寫2020年真題，發現沒有任何一篇范文能夠契合“時間管理”或“習慣”話題。所以，在考場上，恐怕絕大多數同學哪怕是熟背了二十篇范文，在面對一個全新的題目時，大概率仍然處于抓瞎狀態，所以沒有方法論的盲目背誦對于應試而言，效果并不明顯。

    那么如果能夠用上往年真題范文又會怎樣呢？我們又選取了相似度最高的2005年和2014年真題，2014年真題為“相攜”，基本上脫胎于2005年真題“孝順”，在這一年考試中，除首段外，剩余部分基本上可以原封不動地默寫2005年的真題范文，確實是背了就能夠用上。但此時全國有幾十甚至上百萬的考生和你寫的是一樣的，因為我們的前提是大部分考生都背誦了“二十篇必背范文”，那么，是不是就要被判低分了呢？答案仍然是沒有，2014年考研判卷后，并沒有報道大面積低分情況。但是可以想象的是，事實上確實是出現了大量雷同的試卷，這種試卷，在沒有錯誤的情況下，閱卷老師一般就是給平均分以求無功無過，而一旦出錯，會比非雷同卷扣分更甚。

    所以，“內功派”極其忽視寫作方法論，只是一廂情愿地認為背誦就等于會寫作文，其所神話的“必背二十篇”備考方法，結果往往是背了完全不會用、用不上，換一個話題就失靈了，或者在極少數情況下撞槍口上大家都用了同一年的（例如2014年英語一考生大部分會用2005年的），無論是哪種情況，都不容易取得高分。

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