這個世界最大的不變就是變化，作為教育行業入局者，如果能看到變化中的機遇，并抓住機遇，勇于創新，則意味著擁有了逆襲崛起的稀缺技能。創新無論是針對一個人，還是一家企業，都是相當有難度的事情，但在原有基礎之上，做一些微創新，卻是可以實現。那么針對教育培訓行業，具體如何創新以應對挑戰并崛起呢？

      1、招生體系招生難、獲客成本高，成了每個線下教育培訓機構難以翻越的高墻；以往發發傳單，做個地推，學生呼之即來的時代已經一去不復返，但很多教育培訓還是停留在傳統的打電話、發傳單的時代。靜下心來思考，培訓機構的核心是什么？答案是老師，所有的家長和學生都是沖著老師去的，但很多機構老板卻在干本末倒置的事情，有時間和精力不去提升師資能力，卻整天醉心于各種忽悠人的花招和套路。

      2、學員留存線下教育培訓機構學生多，課程多，老師們精力有限，根本無法顧及到每位學生。學生流失，對線下教培機構來說，是一件很“正常”的事。長期以往，學生得不到重視而成績下滑，造成的學生流失在所難免，而機構沒有辦法再投入更多人力，財力。在這個問題上，我不喜歡大而全的培訓機構，更傾向于做一個垂直有競爭的機構；依靠一兩門核心課程打天下，這樣會做起來更輕松。就像我去年輔導的一家機構，原來十幾門課直接被我升級為就一個核心課程，運營直線下降，利潤數倍上升，行業競爭力大大加強。

      3、辦學成本辦一個線下培訓班，不僅需要場地費、材料費、水電費，更昂貴的是人工成本，比如老師、助教等。線下培訓機構往往依靠高昂的薪資來留住優秀的老師，而且越優秀的老師薪資越高。這雖然是為了激起并保持老師的授課激情，但很容易產生惡性循環。在教學成本方面，每個教育培訓機構都有自己的場地，但大部分的場地基本長時間處于閑置狀態；在各培訓機構不相互競爭的前提下，可以考慮教室共享等模式。例如：幾家培訓機構共同租賃一層樓辦公，辦公室獨立，教室和辦公前臺共享的模式，降低培訓硬件成本。

      4、內容沉淀機構長期以來忽視了保存教案，上課資料，教學記錄等教學數據，沒有建立自己的資料庫，導致優質的教學內容不能沉淀，分享和延續，等到用的時候才想到套用模板。連自己的資料庫都沒有，就更不要談開發自己的核心課程。想要在培訓行業長久做下去，就一定要做好教學體系規范，讓新來的老師能盡快掌握到以前的經驗，快速進入工作狀態。在長久內容沉淀的基礎上，逐步升級為自己的教學方法和理論。

      5、家校互動據調查，線下教培機構的家校互動形式，主要是通過老師私人社交工具，來和家長或是學生保持聯系，不但讓教育培訓機構管理者無可奈何，還對老師的私生活造成影響。一對一教育培訓機構的一個難題是，學生和老師互相加私人聯系方式，老師辭職走了，學生也就被老師帶走了。所以，建立系統的家校互動體系，能否做到對每一個學員的情況了如指掌并順利進行工作交際，也是很多培訓機構的一個挑戰。

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