2021-01-08 12:16:13|已瀏覽:209次
坐標某教育培訓機構員工,二月開始降薪,四月在原來降薪基礎上再次降薪,最近開始大規模停薪留職,部分員工已經被“辭職”。看到網上有個說法,一萬兩千家培訓機構消失,想問疫情對教育培訓機構的影響到底有多大?
與在線教育的繁榮相比,線下教育培訓機構則經歷著“寒冬”。2019年,線下教培機構接連出現大規模的關門、欠薪甚至跑路等現象。突如其來的疫情,無疑讓線下教育培訓行業雪上加霜,不管是深耕地方的小培訓機構,還是面向全國的大集團,都在經受著巨大的考驗。
“這場疫情,給線下教育培訓帶來了嚴峻考驗,課堂全面停課。上百萬寒假班的學生面臨不能上課的局面。如果培訓機構全部停課退費,七八萬老師員工的生計,立刻就成了問題,培訓機構只能關門大吉。”一名線下教育培訓機構的老師,也說:“我們是一家線下輔導機構,單純線下。因為做的用心,口碑升學率一直也不錯。但目前形勢嚴峻,我們也全面停課,現在轉線上很倉促,技術不熟練,效果也不明確,也擔心流失學員,很矛盾。”據不完全統計,2020年第一季度大概有12000+家教育培訓機構倒閉。
線上線下兩重天的現象,也倒逼教育行業進行變革。隨著疫情漸漸消退,教育行業也開始逐步復蘇。但疫情帶來的影響遠遠沒有過去,業內人士都在思考一個問題:如何更好地推動教育培訓行業發展。一種新的教育模式應運而生——OMO模式。OMO模式,簡單來說是線上線下教育相結合的一種模式,可以最大限度的發揮線上教育和線下教育的優勢,兩者互相融合,協調發展。疫情期間,疫情對教育培訓機構的影響很大,但任何危難,都蘊含著機遇。面向未來,教育還會面臨許許多多未知的變革,但一定是越來越好,我們一起期待!
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