有好多朋友問(wèn)小編高三時(shí)間緊迫，能否放棄學(xué)校課程，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)高中一對(duì)一老師來(lái)輔導(dǎo)呢？小編覺(jué)得這樣是不可行的！小編給大家說(shuō)幾個(gè)理由，你再考慮要不要這樣決定。

      1.高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師來(lái)源于這幾個(gè)方面，在職教師，機(jī)構(gòu)教師，江湖教師。其平均教學(xué)水平遠(yuǎn)低于班課教師，畢竟教多個(gè)要比教一個(gè)更需要課堂的把控，內(nèi)容的精煉，課程的表達(dá)等。

      2.高中一對(duì)一雖然收費(fèi)高，但是老師課時(shí)費(fèi)遠(yuǎn)低于班課。所以好老師基本都在教班課。如果選擇班課教師給自己?jiǎn)为?dú)輔導(dǎo)，你付出的費(fèi)用需要比正常高中一對(duì)一培訓(xùn)高一倍左右。

      3.高中一對(duì)一教師多半大學(xué)畢業(yè)在兩年內(nèi)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，沒(méi)有系統(tǒng)教學(xué)體系。現(xiàn)在網(wǎng)課泛濫，其實(shí)很大一部分程度也成為了新教師的培訓(xùn)內(nèi)容，但是知識(shí)從吸收到教授，這并非簡(jiǎn)單的0到1，畢竟融會(huì)貫通之后再傾囊相授還是需要時(shí)間的歷練。

      4.高中一對(duì)一教學(xué)降低了教師權(quán)威性，長(zhǎng)時(shí)間教授之后，師生關(guān)系過(guò)度親密導(dǎo)致課堂效率降低，課堂充滿(mǎn)了中午吃的什么，青春期偶像是誰(shuí)等水課成分。而學(xué)生還會(huì)覺(jué)得，這個(gè)老師很親近，和自己沒(méi)代溝。這些最后會(huì)在考試成績(jī)?nèi)�面下降之后爆發(fā)。

      5.過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)和每年高考之后的新聞曝光充斥著某考生花十幾萬(wàn)高中一對(duì)一學(xué)費(fèi)結(jié)果最后高考成績(jī)慘不忍睹得丑聞。

    當(dāng)然也有正能量方面，也有提分的案例，如果你真要想報(bào)名高中一對(duì)一，你應(yīng)該充分一對(duì)一本身的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)好，督促進(jìn)度，制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。你要這樣做：

      1.利用一對(duì)一教學(xué)答疑，以題帶面。比如，你可以拿一道題先問(wèn)老師，然后讓老師通過(guò)這道題再出幾個(gè)類(lèi)似的題目進(jìn)行訓(xùn)練。

      2.通過(guò)一張?jiān)嚲恚�讓老師幫忙分析出自己薄弱點(diǎn)，自己判斷是否符合自身情況，然后讓教師帶領(lǐng)自己逐點(diǎn)突破。

      3.自己掌握節(jié)奏，做到心中有數(shù)，知道該補(bǔ)什么，目前軟肋是什么。

無(wú)論如何，也都不能放掉學(xué)校的課程，不要盲目相信營(yíng)銷(xiāo)的廣告語(yǔ)。我們這群名師的確教課更好，但是論到學(xué)生管理，還是學(xué)校方面經(jīng)驗(yàn)更足

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