01、機構大小
各地的培訓機構有大有小，但這個大小其實并不能說明好壞。無論是大機構還是小機構都可能存在各自的問題，也可能有各自的優(yōu)勢。大機構的優(yōu)勢在于各個東西都比較完善體系化，從學生進來學習到最后學完都是有規(guī)則，既能夠保障學生的利益也能保障機構的利益。
小機構更為人性化，對學生更為負責和用心。因為小機構學生有限，所以對每個學生都盡心盡責。這里不是說大機構不負責，這是公司發(fā)展大的必然缺陷，學生多事情就多。不是每個學生的情緒都能照顧的到。
02、師資資源
大的培訓機構肯定會有好的老師，但是包裝出來的老師也多如牛毛。老師對于一個培訓機構的重要性不用我多說吧，為了吸引客戶，大多機構都會把老師吹得賊牛。什么參與了好萊塢xx電影的制作，給《流量地球》做后期特效，但我想說的是，一個幾萬人的工程，他就算是只摳了個綠幕，也能說參與流浪地球后期制作。這不免讓我想到了眾多的“前阿里設計師”、“前騰訊設計師”……
所以說，要判斷這個機構的師資力量還是要將重點放在老師實實在在的個人作品上，用實力說話，而不是靠這些”華麗的履歷包裝”。畢竟想要把一些“菜鳥”老師進行包裝，對客戶進行誤導對一些培訓機構來說并不是一件難事。
這里還要提一點就是牛的老師不代表就能上出牛的好課。很多很多培訓機構的老師有這樣一個教學方式——把各種案例操作一步一步教大家，但是并沒有著重告訴學生為什么是這么做的，怎樣才能實現(xiàn)這個效果，這樣做的目的是什么，那更別提主動給學生總結經(jīng)驗了。這也就導致很多學生在學完之后能做的、會做的也只是這個講過的案例。
這樣的教學還可能帶來的后果就是學生可能在職場中遇到各種困難，這個項目做不來，這個知識好像老師也沒講過，這也是現(xiàn)如今很多培訓機構名聲越來越差的重要原因。
正確的教學方式應該是能夠用一個案例就能學生講透很多知識，能讓學生舉一反三，更關鍵的還要培養(yǎng)學生自我學習、總結的能力。老師好不好還有一點就是看他帶的學生好不好，所以看老師還有一點就是看他帶的學生作品怎樣。有的老師很牛，但是學生不行，那這個老師也是沒用的。
03、提供作品
各位想要去培訓機構學習的小伙伴，不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題。你跟課程顧問聊了很久，該了解的都了解了，但是你跟他們要學生作品的時候，他們給你的都是一批學生作品的混剪合集，很少會給你單個學生作品。
原因很簡單，任何的爛片剪輯在一起的時候都能包裝成一部大片，想一想這幾年吃了多少爛片預告的虧，你就知道我沒在騙你了。所以跟大家說一個識破套路的方法，就是當你想去培訓機構學習的時候，盡量不要看合集，多看看單個學員的獨立成片，千萬不要看混剪，混剪是營銷人員特別熬制的迷魂湯。
04、所在城市
接下來說一說培訓機構所在城市，之前看到有人說要找影視后期培訓機構千萬遠離三四線城市，因為小城市的肯定不靠譜。也不知道是誰給他的勇氣說出這種話，就我個人而言，這樣的話看看就好，沒人能保證大城市的培訓機構就一定好，小城市的就一定差。
因為小城市的要求沒那么高，你學了好萊塢特效也無用武之地。因為上游要求就不高何必學那么難，所以并不是機構不靠譜。但從就業(yè)角度來說，在大城市確實是有更多的發(fā)展和進步空間，所以更多好的人才老師會留在大城市教書育人。也就造成了大城市能學到更多前沿的東西。這是需求成就質量，并不是靠不靠譜的問題。
05、機構環(huán)境
所謂的機構環(huán)境指的不僅僅是教學地點的外部環(huán)境，更重要的是班級的學習氛圍。鑒于現(xiàn)在p圖技術的強大，有條件的最好是能夠線下考察，順便還能看一波學生和老師的上課狀態(tài)。實在沒時間也沒條件的，那就多靠學生作品的做出判斷了。學生作品好說明這個班級上課氛圍一般差不到哪里去。 注：尊重原創(chuàng)文章,轉載請注明出處和鏈接 http://m.dedgn.cn/news-id-20824.html 違者必究！部分文章來源于網(wǎng)絡由培訓無憂網(wǎng)編輯部人員整理發(fā)布,內(nèi)容真實性請自行核實或聯(lián)系我們，了解更多相關資訊請關注影視制作頻道查看更多，了解相關專業(yè)課程信息您可在線咨詢也可免費申請試課。關注官方微信了解更多：150 3333 6050
