今天帶來了雅思寫作難點分析！一起來看看吧！

01、雅思寫作難點

      在實際的教學環節中，我逐漸體會到，我們的學生存在諸多問題，這些因素，都在很大程度上限制了他們寫作水平的發揮。

      其中最突出的有以下幾點：

      首先，中文式表達非常嚴重。

      在批改基礎段學生作業的過程中，幾百字的文章，用紅筆標記出來的錯誤中，除去拼寫等錯誤，中式的表達占據了錯誤的大多數。

      糾正學生的表達上的錯誤，難度比較大，因為這不僅僅像拼寫錯誤那么簡單。

      絕大部分中國學生，在學英語的時候，都是用中文思維的，也就是說，他們經常做的一個思維動作就是先將英語或者其他源信息轉化為中文，再將其用中文思維加工，最后輸出帶有“中國特色”英文表達。

      我接觸過的學員里面，有很多中文的功底很好，遣詞造句的能力很強，在期刊和論文上也發表過文章�？墒�，一碰到用英語表達思想的時候，總是萬般無奈。

      正本清源，要解決這類問題，還要從根本上著手。針對思維定勢，要從思維形成機制入手。

      鑒于表達上的嚴重中文傾向，可以采用范文賞析和翻譯精煉有機結合的方式。

      平時則通過在學習中發現的錯誤，將其進行錯誤歸類，針對普遍的表達失誤，可以用有示范性的文章或表達句式進行剖析，解開表達上錯誤的根源，將錯誤之處清晰、完全地展示出來。

      其次，我們要配合相關的語句練習和翻譯演練，運用正確、規范的表達和句式。當然，在范文的選用上，必需是雅思高頻的和必備的話題演練，這樣才能較好地將糾正錯誤和話題介紹、對雅思寫作的準備結合起來。

      其次，就是詞匯量太少。

      詞匯量的問題，對于大多數雅思學員來說，都是一道檻，因為單詞掌握量的高低，直接影響考生的水平發揮。

詞匯的貧乏影響考生聽說讀寫的方方面面，尤其是閱讀和寫作，最為突出。經常會發現考生幾乎人手一部電子詞典或手機上的便攜字典，在寫作之時，便各自忙著查生詞。

       當我問他們記憶的方式時，幾乎所有人都說是背那種所謂的“磚頭書”，背了第二頁就忘了第一頁，背了第二頁就不想看第三頁。

02、詞匯掌握

      影響學員詞匯掌握主要是這些原因。

      平時缺少積累的習慣，只有在做題或練習中，才匆忙地向工具書求助。

      大部分只是為了完成這個題目或者填這個空缺才去查這個單詞，更多地是關注完成題目的目的和題目本身，而不會對生詞本身有太多的注意。

      所以，當完成題目以后，之前查過的單詞便被拋之腦后。下次再遇到這個詞匯的時候，照樣對他來說是生詞。

這樣看來，做題本身就失去了意義，詞匯本身也只是個匆匆過客而已。

      所以，對于英語學習者，尤其是對于雅思考生來說，平時養成閱讀或者記憶的習慣，積少成多，多積累詞匯和表達，這樣才能做到厚積薄發，觸類旁通，突破雅思高分，只是時間問題。

生詞使用頻率低

      有些學員反應，自己記憶的生詞很多，可為什么就用不起來，或者覺得沒有用處呢? 

      這樣的問題的確是存在的，究其原因，就是在記憶單詞的時候，選詞沒有針對性和著重點，另外就是沒有及時的使用生詞將其內化。

      有記憶單詞的習慣，那是很好的，但是，記憶的單詞要有著重點，也就是說，要是雅思相關詞匯而不是泛泛而記。在短短的幾個月時間內，不可能面面俱到，我們必須抓住重點，有針對地記憶單詞。

      另外，在此基礎上，我們要反復地使用業已記憶的生詞，比如可以以寫日記的方式或者在平時的課堂寫作中，有意識地使用生詞，提高使用的頻率，不斷刺激視覺和記憶。

      俗話說熟能生巧，記憶單詞概莫能外。

      雅思的寫作，本質上在有很大程度上都是可以以固定的模式來演練的，包括固定的表達，句式，模板等等。

      只要我們勤加練習，寫作這只攔路虎，我們一定能把它趕跑。再者，書寫速度太慢。

寫作速度也是困擾考生的一個棘手的問題。雅思寫作要求在60分鐘內完成總共400詞的文章，這對大部分考生來說，是有挑戰性的。

      大部分考生時間都花在了對作文的構思上，也就是說，對于結構，他們沒有一個很清晰的概念，或者說，沒有構思的習慣。

      這就導致每次寫作都出現結構凌亂，言不成章，想到哪里寫到哪里。一旦出現思維混亂或者斷層，就要出現一系列的問題，比如涂改，重寫，語法錯誤甚至半途夭折。

      這些因素給原本緊張的寫作時間雪上加霜。

      針對這個難點，考生們其實可以制作寫作的模板。分別針對雅思的三種寫作模式。

      本文由培訓無憂網廣州新東方考研課程顧問整理發布，希望能夠對想參加廣州雅思培訓的同學有所幫助。更多雅思課程信息歡迎關注培訓無憂網雅思培訓頻道或添加老師微信：15033336050

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