1) 詞性的多樣性。

      有調查指出，中國學生在作文中最常出現的詞性為動詞，因為我們腦中時刻緊記著以前語文老師要求的只有用動詞才能寫出生動的文章，才能體現我們的博覽群書。然而英語中卻不盡然。通過對大多高分范文的分析，不難發現，除了動詞詞組的運用，各種的名詞的使用更得考官的青睞，更能體現外國人的文風。

      拿小作文的發展趨勢做例子，大家都知道增加、降低等動詞的表達，如increase steadily, decrease sharply等，但轉換一種方式用名詞的形式表達，就更顯得多樣了,如experience a steady increase, undergo a sharp decrease。而如"surface"一詞，學生經常只會用它的名詞用法“......的表面”，卻從來不用它的動詞形式。

      如果你留心原版雜志和閱讀材料,它的動詞用法無處不在。例如"The fact of his plan surfaced"這里的"surface"就相當于 "appear"。所以不管什么詞性，只要用了不能的表達方法，其結果都是不同的。當然是指正確的表達方法。

      在寫作中，如果一個相同的詞在250字的文中出現了不下三次，那么作為學生自己，也會覺得自己的文章沒有可看性，更別提考官，可見此學生語言功底一般，又怎么拿得到高分。而如果一篇文章，關于同個詞卻有三四中表達方法，無疑給這篇文章加分不少。

      其實同義詞也是展現一個學生英語水平的一個媒介。中國學生最常用的形容詞就是good, 不管是修飾什么名詞，用上再說，殊不知這已經給這篇文章打了個相對低的起評分，所以如何來表達不同的“好”呢?我們就可以用excellent, marvelous, gorgeous, splendid, wonderful等。再如不要一想到“越來越多”就用 “more and more” 嘗試用 “an increasing number” 這樣不同的詞來表達，勢必會給平淡的文章增添亮點。

       用豐富多彩的句型，也是托福寫作能得高分的標準之一。例如有這樣一個句型："If we don't recognize the..."我們是否可以替換為："Failure to recognize..."，再如 “sth. happened in 1998.” 我們也可以替換為 “1998 saw sth happening.” 這樣顯得更加的地道。此處還推薦學生能用不同的從句寫出漂亮的句子，為文章加分。當然，這并不是意味著整篇文章都是復合句或并列句，如果能很好的做到長短句結合，使文章通順連貫，也是能得到考官喜歡的。

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